學校搜尋器不再有「非 AI 版」：Google 新政策如何改寫課堂日常

管理員多了什麼控制權

Google 公布的新政策，表面上是一套給學校行政人員的管理工具更新。根據 The Information 在 2026 年 11 月 3 日的報道，Google 表示新安排會讓學校管理員對 AI 技術有更多控制。涉及的服務包括 Gemini、Gemini Notebook，以及 Google 搜尋的 AI 增強版本。

對學校來說，這意味著資訊科技管理員可以在後台更細緻地設定誰能用 AI 功能、哪些班級或年級可以開啟、哪些資料可以被處理。對比過去 AI 工具往往以「全有或全無」的方式進入校園，這次更新的重點是讓學校在部署上有更多操作空間。

搜尋服務的綑綁轉向

但同一項政策也包含一個關鍵限制：想要使用 Google 搜尋服務的學校，必須使用 AI 增強版本。換句話說，學校不能再選擇只提供傳統搜尋結果、不帶 AI 生成摘要或對話功能的版本。

這對日常教學的影響相當具體。學生在課堂上輸入關鍵字時，搜尋結果頁面會出現 AI 生成的綜合答案，而不只是藍色連結列表。教師若要求學生「用自己的話回答」，就需要重新設計功課，因為搜尋器已經預先整理好一段可直接引用的文字。圖書館課、媒體素養課、甚至小學生的專題研習，都要面對一個新現實：搜尋引擎不再是資料的入口，而是資料的整理者。

課堂與行政的連鎖變化

對學校行政人員而言，控制權增加不代表工作量減少。新政策要求學校在使用搜尋服務時接受 AI 版本，意味著管理員需要處理新的設定選項、私隱考量，以及教師和家長的查詢。Gemini Notebook 這類工具若進入課堂，教師可能要決定哪些科目可以使用、學生帳戶如何設定、AI 生成的內容是否可作為功課一部分。

對學生來說，最直接的改變是：搜尋行為本身變得不一樣。以往學生需要判斷哪些網站可信、比較不同來源、從多個頁面抽取資料。AI 增強搜尋會把這些步驟壓縮成一段即時生成的答案。學生看到的不再是「哪些網站說了什麼」，而是「Google 綜合了什麼」。這種轉變對資訊素養教育的衝擊，比任何單一 AI 工具都來得大，因為搜尋是幾乎所有學科共用的基礎動作。

對家長而言，學校採用 AI 增強搜尋意味著子女在家做功課時，接觸到的搜尋介面與學校一致。家長若想協助子女查資料，也需要理解 AI 生成答案與傳統搜尋結果的分別，否則難以判斷子女是在理解資料，還是複製 AI 的綜合陳述。

Google 這次政策調整沒有公布具體的推行時間表或受影響學校數目，但方向已經清晰：學校層面的 AI 管理權力與 AI 使用義務同時增加。對普通家庭來說，未來幾年的學校搜尋體驗將不再有「關掉 AI」的選項，而是要在 AI 預設開啟的環境下，重新學習如何提問、如何核對、如何理解答案從何而來。